2025年11月11日，知新楼508教室，语文教研室唐燕旋老师带领绿检25301学习经典短篇小说《最后的常春藤叶》。本节课通过任务驱动、角色体验与逻辑推理相结合的方式，引导学生深入文本，感悟文学魅力。人文科学学院副院长向俊峰、语文教研室主任朱颖、数学教研室主任刘慧君以及公共课和专业课教师来到课堂听课。

　　课程伊始，唐燕旋以"人类意识数字化的可能性"为切入点，引发学生对生命意义与永恒价值的思考。随后，她巧妙衔接至常春藤叶的象征意义——顽强生命力，并简要介绍欧·亨利的传奇人生，为文本分析铺设时代背景与情感基调。这种跨学科导入方式，既激发学生兴趣，也为文学主题的深化奠定基础。

　　在新授课环节，唐燕旋设计了三个层次分明的学习任务。任务一要求学生用简洁语言概括故事情节，训练信息提炼能力；任务二通过角色扮演，让学生以第一人称描述苏艾、琼珊、贝尔曼三人，深化对人物性格与命运的理解；任务三则引导学生划分文章结构，并分析"双线交锋"中苏艾的救助与贝尔曼的牺牲如何推动主题升华。

　　课堂最具亮点的环节是"文学侦探"活动。学生需从文本细节中寻找伏笔，解密欧·亨利如何通过铺垫实现结局的意外性与合理性。这一设计将文学赏析转化为逻辑推理过程，既锻炼批判性思维，亦让学生切身感受短篇小说"意料之外，情理之中"的艺术魅力。

　　课后，听课教师齐聚一堂，开展评课。老师们结合自身教学经验，对此次过关课给予了中肯的评价。老师们一致认为，唐老师教姿教态自然大方，有着深厚的文本解读功底。同时针对一些不足，提出了自己的建议。唐燕旋表示将认真反思，总结经验，提高教学能力。