为积极响应学校“教学质量诊断月”号召，切实提升课堂教学质量，11月11日下午，语文教研室全体教师在机电大楼6010会议室齐聚一堂，成功举办“课堂教学质量提升”专题研讨会。会议通过深度交流与智慧碰撞，共同探寻教学提质增效的有效路径。

　　会议伊始，语文教研室主任朱颖作开场发言。她强调，课堂是教育教学的主阵地，教学质量是学校发展的生命线。在当前质量诊断月活动的关键时期，此次研讨会旨在为老师们搭建分享经验、破解难题的平台。她希望与会教师能围绕课堂管理、氛围营造、教学相长、学生获得感及教师驾驭能力等关键议题畅所欲言，凝聚集体智慧，推动教学质量实现新提升。

　　随后，人文科学学院院长单武雄莅临指导并发表讲话。他着重强调了坚守教学底线的重要性，要求教师们严格遵守教学规范，确保基本教学质量。同时，他希望语文教研组以此次活动为契机，进一步加强内部教学经验交流和问题研讨，切实提升课堂教学效果，从根本上提高学生课堂“抬头率”，确保学生学有所获、学有所得，实现育人质量的实质提升。

　　在自由研讨环节，教师们结合自身教学实践，从以下几方面展开了深入的交流：

　　关注学情，因材施教。针对2025届新生的学习特点，教师们一致认为应加强学情分析，根据学生基础灵活调整教学设计和教学方法，确保教学更具针对性和实效性。

　　精研业务，提升能力。在备课和专业成长方面，与会教师分享了集体备课、跨课程听课等有效做法。一位从教多年的老教师深情分享了保持教学激情的体会，认为源于对教育事业的深厚热爱，其敬业精神令人动容。

　　创新方法，激发兴趣。教学方法创新成为讨论焦点。有教师提议推行《大学语文》集中备课，实现优势互补；多位教师强调要深入研究学生兴趣点，采用学生PK答题等互动方式提升课堂参与度。

　　深化融合，注重应用。针对旅游管理、空乘等应用型专业，教师们探讨了推进产教融合的路径，建议教师通过企业实践提升“双师”素质，让学生在“做中学、学中做”，强化知识应用能力，培养符合社会需求的应用型人才。

　　本次研讨会主题鲜明、内容充实、交流深入，有效激发了教师们对提升课堂教学质量的思想共鸣。通过研讨，大家在关注学情、优化备课、创新教法、深化融合等方面凝聚了共识，明确了今后教学改进的方向。语文教研组将以此次会议为新起点，将研讨成果转化为实际行动，持续深化教学改革，为学校教学质量提升贡献力量。